Oświęcim, Pologne — 12 février 2026
Des lycéens de Terminale STAV ont découvert l’un des lieux les plus emblématiques de l’Histoire du XXᵉ siècle. Entre émotion, silence et réflexion citoyenne, le voyage s’est voulu une leçon d’histoire « grandeur nature ».
Cette sortie s’inscrit dans un projet régional pluridisciplinaire de devoir de mémoire associant Art et Souvenir à travers l’HG, l’ESC, l’aménagement et même les mathématiques.
Un voyage pour donner un visage à l’Histoire
Dès l’arrivée au KL d’Auschwitz I, le calme s’impose.
Les élèves traversent les bâtiments de briques, longent les barbelés, puis suivent la voie ferrée qui menait autrefois les convois de déportés. Les professeurs encadrants ont préparé la visite en classe : chronologie de la Seconde Guerre mondiale, mécanismes de la persécution, vocabulaire précis.
« Ici, tout devient concret, explique l’enseignante d’histoire-géographie. Les dates et faits appris au tableau prennent un sens humain. »
« On ne peut pas rester indifférent »
Dans les blocks , Auschwitz 1, les objets du quotidien, les photos et les témoignages provoquent une émotion visible à travers ce chemin mémoriel. « On étudie beaucoup de choses en cours, mais voir les lieux, c’est différent. On ne peut pas rester indifférent », confie Léna, 17 ans. Plusieurs élèves parlent d’un « choc », non pas spectaculaire, mais profond : « Le silence du site est plus fort que n’importe quel discours », ajoute Lysa.
Transmettre, au-delà des chiffres
Le parcours rappelle que le lieu est devenu le symbole du génocide nazi et de la politique d’extermination. Pour les enseignants, l’objectif n’est pas seulement de mémoriser des chiffres, mais de comprendre des mécanismes : la déshumanisation, l’obéissance aux ordres, la responsabilité individuelle. « La visite sert aussi à former des citoyens vigilants face aux discours de haine ».
Une mémoire à faire vivre
Depuis le début de l’année, la classes travaille sur des podcasts, des créations artistiques originales et un projet d’exposition au lycée.
« Notre rôle, c’est de raconter ce que nous avons vu à ceux qui n’ont pas pu venir. Nous sommes des témoins des témoins », résume une élève.
Une façon de prolonger le voyage : faire de l’histoire non seulement un savoir, mais un engagement pour le présent.
Cet article a été rédigé par les élèves de Terminale STAV accompagné de leur professeur d'Histoire Géographie.